超級(jí)揚(yáng)琴演奏平臺(tái)：傳統(tǒng)樂器的突破創(chuàng)新

　　在李彥榮教授家北面窗戶邊，放著一架深黑色的三角鋼琴，無人在琴下坐著，卻琴聲悠揚(yáng)、琴鍵跳動(dòng)。前奏一結(jié)束，鋼琴傳出通透的女聲演唱，環(huán)繞在整個(gè)房間。李彥榮教授在一旁用IPAD控制著這架鋼琴，讓它可以自己彈奏演唱。

　　“這架鋼琴本身是一個(gè)獨(dú)奏樂器，現(xiàn)在又成了一支樂隊(duì)”，李教授笑了笑，“我由此受到啟發(fā)，讓我發(fā)明的超級(jí)揚(yáng)琴也成為一支完整的樂隊(duì)，這是非常好的”。

　　李彥榮教授是西北師范大學(xué)音樂學(xué)院的理論教師，從2月27日那天晚上起，他發(fā)明的超級(jí)揚(yáng)琴演奏平臺(tái)刷爆了整個(gè)揚(yáng)琴圈。原來，一名揚(yáng)琴圈的主編在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了李教授之前傳到騰訊視頻里的視頻，便將它放到名為“中國(guó)揚(yáng)琴網(wǎng)揚(yáng)琴圈”的公眾號(hào)上，一下引起熱議�！拔艺f為什么那天手機(jī)一直不停地振動(dòng)，不停地刷屏呢，一看才知道原來是這么回事”，李教授說，“之前揚(yáng)琴圈公眾號(hào)最大閱讀量是四千到五千，關(guān)于超級(jí)揚(yáng)琴的那篇幾個(gè)小時(shí)就達(dá)到了一萬，現(xiàn)在已經(jīng)過四萬了”。

　　李彥榮教授的朋友們都說他是一個(gè)喜愛發(fā)明和創(chuàng)作的人，他的碩士研究生回憶道，“印象中李老師就是一個(gè)宅男，我們還老開玩笑說，李老師是一個(gè)被音樂耽誤的發(fā)明家”。

　　從1983年發(fā)明琴鍵音符顯示儀以來，李彥榮教授認(rèn)為自己共有四個(gè)具有代表性的發(fā)明。“1983年的時(shí)候我發(fā)明了琴鍵音符顯示儀，學(xué)生可以直觀地看到老師彈奏琴鍵的位置以及樂譜。”發(fā)明出來后，琴鍵音符顯示儀便參加了當(dāng)年的甘肅省首屆的電化教育展覽會(huì)，廣受好評(píng)。琴鍵音符顯示儀作為當(dāng)時(shí)首創(chuàng)性的發(fā)明，受到許多廠家的關(guān)注，按照這個(gè)思路，已生產(chǎn)了許多類似的產(chǎn)品，“生產(chǎn)這些產(chǎn)品的廠家很有意思，竟然推銷到我這里來了”，李教授感到哭笑不得，“專利法是1984年出來的，顯示儀是1983年發(fā)明的，所以我也沒辦法”。

　　“后來我還做了人體生物節(jié)律檢測(cè)卡和數(shù)字符五線譜”，李彥榮教授說。李教授發(fā)明的人體生物節(jié)律檢測(cè)卡，通過旋轉(zhuǎn)指針就可以看到智力、情緒以及體力三種節(jié)律的當(dāng)前和未來狀況，在當(dāng)時(shí)北京的王府井、西單商場(chǎng)都賣得非常火爆�！�1980年我上大學(xué)的時(shí)候在圖書館的課外雜志中看到，我們國(guó)家每年要花外匯從德國(guó)或者美國(guó)進(jìn)口專用的設(shè)備，用來給運(yùn)動(dòng)員或者飛行員測(cè)試這三種節(jié)律，就想著自己要做這樣的發(fā)明。當(dāng)時(shí)做出來以后，我們國(guó)家的很多主流媒體，像人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、科技日等都做了報(bào)道�！�

　　“而數(shù)字符五線譜就是將五線譜數(shù)字化，這項(xiàng)發(fā)明的相關(guān)論文發(fā)表在美國(guó)的《記譜新聞》雜志上，在世界范圍內(nèi)獲得了較大的反響”，李教授說。自此，李教授就很少再做發(fā)明了，將主要的精力放在了教學(xué)和創(chuàng)作上。

　　“我一直認(rèn)為樂器改革是音樂領(lǐng)域創(chuàng)新的重要組成部分，嘗試做這方面的發(fā)明創(chuàng)新就是想將傳統(tǒng)樂器與計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做結(jié)合，給傳統(tǒng)樂器注入新的生機(jī)，拓寬它的表現(xiàn)領(lǐng)域”，李教授在談及自己的發(fā)明時(shí)說到。

　　另一個(gè)重要的原因，是李彥榮教授對(duì)于中小學(xué)音樂教育和文化扶貧的考慮�！皩＜已芯堪l(fā)現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)器樂可以更好地讓學(xué)生愛上音樂。所以教育部提倡器樂進(jìn)課堂，之前搞的主要是豎笛、口琴、口風(fēng)琴這些樂器，但是這么多年過去了，普及工作并不太理想。因?yàn)檫@些樂器既不容易演奏又過于單調(diào)，不能吸引學(xué)生的興趣。我設(shè)想超級(jí)揚(yáng)琴將來可以生產(chǎn)成不同的型號(hào)，比如學(xué)習(xí)型、專業(yè)性、普及型等。特別是學(xué)習(xí)型就可以進(jìn)入中小學(xué)音樂課堂”，李教授說。

　　李彥榮教授的超級(jí)揚(yáng)琴演奏平臺(tái)，選擇傳統(tǒng)揚(yáng)琴作為發(fā)明的載體，并采用雙手交替的方式演奏。李教授說“樂器演奏方式有兩種，一種是手指交替的，比如彈鋼琴和小提琴，另一個(gè)就是雙手交擊，揚(yáng)琴、架子鼓都屬于此類。而雙手交替演奏的難度要比手指交替要小得多。這意味著超級(jí)揚(yáng)琴推廣后，可以讓很多初學(xué)者在短時(shí)間內(nèi)就可以上手，容易對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣”。

　　李教授還希望超級(jí)揚(yáng)琴可以豐富農(nóng)村的文化活動(dòng)�！耙�?yàn)槌��?jí)揚(yáng)琴演奏平臺(tái)有這么多的功能，一架琴既可以是一個(gè)獨(dú)奏樂器，又可以是一支樂隊(duì)，就比如我視頻中演奏的保衛(wèi)黃河，伴奏和我的獨(dú)奏都是這一架琴完成的。在助力農(nóng)村文化活動(dòng)方面也可能有很廣的應(yīng)用。”

　　李彥榮教授強(qiáng)調(diào)說，“這項(xiàng)發(fā)明可以與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代產(chǎn)生更加深刻的聯(lián)系。這個(gè)琴重點(diǎn)的發(fā)展方向就是互聯(lián)網(wǎng)和人工智能�；ヂ�(lián)網(wǎng)的力量非常強(qiáng)大，只要與互聯(lián)網(wǎng)融合，將來就有非常寬廣的空間”，李教授設(shè)想道，“比如，當(dāng)你買到這個(gè)樂器的時(shí)候，你就會(huì)成為超級(jí)揚(yáng)琴演奏平臺(tái)的一個(gè)協(xié)會(huì)或者交流會(huì)的會(huì)員，這個(gè)琴是可以上網(wǎng)的，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)評(píng)價(jià)、分享與共享，甚至是異地協(xié)作。尤其是在5g網(wǎng)絡(luò)的背景下，可以有更多功能的拓展。比如我在這里，另一個(gè)人在地球的另外一頭，我們可以在不同的位置協(xié)作完成一首樂曲。所以和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系起來的超級(jí)揚(yáng)琴將有非常廣闊的拓展空間”。

　　李彥榮教授的超級(jí)揚(yáng)琴為人所知后，得到了許多業(yè)界人士的稱贊。中國(guó)音樂學(xué)院的一位揚(yáng)琴教授知道這項(xiàng)發(fā)明后非常激動(dòng)，認(rèn)為超級(jí)揚(yáng)琴的音位排列思維非常有智慧，“從來沒人想到把鋼琴鍵盤縱向排列，是天才般的想象”。北京某歌劇舞劇院民族樂團(tuán)的一位揚(yáng)琴演奏員聯(lián)系上李教授后，希望盡早得到超級(jí)揚(yáng)琴在今年開一場(chǎng)個(gè)人演唱會(huì)，創(chuàng)作一些不一樣的作品。

　　但在揚(yáng)琴圈的那篇推文的留言區(qū)里，同樣存在不少的質(zhì)疑與批評(píng)。一位揚(yáng)琴愛好者說道，“電子合成器配上鍵盤可以取代一切樂器，因此一切單項(xiàng)樂器的電子化只是毫無意義地重復(fù)合成器而已，因此很難認(rèn)同這個(gè)東西是什么發(fā)明，更不認(rèn)可這個(gè)玩意是什么黑科技�！绷硪晃灰魳窅酆谜咭舱f道，“我個(gè)人覺得這琴也不應(yīng)該叫揚(yáng)琴，應(yīng)該叫別的琴，別一上來就想取代誰，推新沒有錯(cuò)！但是至少這琴不要叫揚(yáng)琴！”

　　李教授看到這些質(zhì)疑后坦然地說，“任何一件新樂器的出現(xiàn)都不可能替代已有的、被人們熟悉的樂器，就像電鋼琴?zèng)]有取代傳統(tǒng)鋼琴、電吉他也沒有取代傳統(tǒng)吉他，但它們都開拓了屬于自己的新的表現(xiàn)領(lǐng)域。所以超級(jí)揚(yáng)琴只是為樂器家族增添了一個(gè)新成員，也將會(huì)有適合自己的使用領(lǐng)域�！�

　　“超級(jí)揚(yáng)琴提供了實(shí)現(xiàn)包括音色無限拓展等更多功能的一種平臺(tái)，所以我把他取名叫演奏平臺(tái)。所以不能拿常規(guī)的、傳統(tǒng)的思維來理解它。超級(jí)揚(yáng)琴演奏平臺(tái)就是因?yàn)榉磦鹘y(tǒng)、顛覆傳統(tǒng)才形成的發(fā)明”，李彥榮教授說，“它既是一件樂器又不是一件樂器，所以才會(huì)叫做超級(jí)揚(yáng)琴演奏平臺(tái)”。