大涼山鄉(xiāng)村小學(xué)里響起悅耳非洲鼓聲

　　操場(chǎng)上有人搬手鼓、有人給吉他調(diào)音楊廣與團(tuán)隊(duì)的成員交涉：“讓每一個(gè)孩子都摸一下鼓，盡量讓他們學(xué)會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏�！边@是他第三次前往四川大涼山偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，給孩子們上音樂(lè)課。從2017年開始，他將自己創(chuàng)立的成都“民謠大師兄”團(tuán)隊(duì)帶進(jìn)了大山，利用自己錄制的教學(xué)視頻、捐贈(zèng)的設(shè)備以及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓節(jié)奏明快的手鼓，在大涼山孩子們中間跳動(dòng)了起來(lái)。今年8月，楊廣將對(duì)當(dāng)?shù)氐闹Ы汤蠋熯M(jìn)行手鼓培訓(xùn)，支教聯(lián)盟將在部分學(xué)校開設(shè)以手鼓為主的音樂(lè)課程，楊廣說(shuō)，“公益的形式有很多種，我們是做音樂(lè)的，就給孩子們帶去我們能做的�！�

　　清早，扎甘洛村小的孩子們陸續(xù)到了學(xué)校。楊廣坐在操場(chǎng)的一根板凳上，將鼓身微微向前傾斜，雙腿夾住鼓，挺直了腰。離上午第一節(jié)課還有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，孩子們瞬間圍了上來(lái)。

　　教室太小了，老師讓孩子們把板凳搬了出來(lái)，把楊廣圍了一圈，“民謠大師兄”的成員將攜帶的手鼓抱到了孩子們面前，于是，“咚咚嗒嗒”亂成一團(tuán)，楊廣稍微用了一點(diǎn)力，打出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)奏，在支教老師印象中，這是山谷里第一次響起這種非洲手鼓的聲音。鼓手老驢坐在了8歲的多吉（化名）面前，將速度放慢下來(lái)，在有限的時(shí)間內(nèi)，他試圖讓孩子掌握一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

　　孩子們上課的時(shí)間到了，而楊廣和同伴將繼續(xù)趕路，前往另一所學(xué)校。他把7個(gè)手鼓留給了這所有著30多名孩子的學(xué)校，走之前，楊廣將錄好的教學(xué)視頻放進(jìn)了一臺(tái)VCD里，通過(guò)電視畫面，給扎甘洛村小的支教老師講解如何播放，讓孩子們跟著練習(xí)，而這些設(shè)備，都是“民謠大師兄”團(tuán)隊(duì)從成都帶過(guò)去的。

　　這是一年以來(lái)，楊廣帶著他的“民謠大師兄音樂(lè)教室”，第三次來(lái)到了大涼山，他們用這樣的方式，走過(guò)了當(dāng)?shù)?4所小學(xué)。

　　“在那些偏遠(yuǎn)學(xué)校，孩子們或許感受不到音樂(lè)�！边@是第一次到大涼山的楊廣最直觀的感受。一間村小的教室外面，立了一根木桿，上面的喇叭在風(fēng)中搖搖欲墜，學(xué)校老師說(shuō)，一個(gè)教師要承擔(dān)所有學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等幾門課，幾乎沒(méi)有音樂(lè)教學(xué)。

　　第一次去大涼山，楊廣隨公益組織走訪了三所小學(xué)，他感受到面對(duì)大山，仰望藍(lán)天，行走于黃土之上，就是孩子們的日常。

　　同行的一位公益組織成員回憶，當(dāng)楊廣坐在操場(chǎng)打起手鼓，孩子們都圍了上來(lái)，“他們對(duì)這個(gè)新奇的玩意兒充滿了興趣�！�

　　楊廣給成都的同伴發(fā)了信息：“咱教孩子們音樂(lè)吧，我想讓他們知道什么是民謠，什么是爵士”“我們幾個(gè)想都沒(méi)想就答應(yīng)了，就叫民謠大師兄音樂(lè)教室�！�

　　為了給孩子們學(xué)習(xí)提供參考，民謠大師兄團(tuán)隊(duì)專門錄制了教學(xué)視頻，刻成光盤，送到了大涼山的學(xué)校。

　　“總有一天，他們也會(huì)在課余時(shí)間，三五成群，打鼓唱歌，有音樂(lè)的陪伴，有快樂(lè)的童年。這就是我們發(fā)起該計(jì)劃的初衷�！睏顝V說(shuō)。

　　在楊廣看來(lái)，節(jié)奏在人們的生活中無(wú)時(shí)不在，對(duì)這些沒(méi)有接觸過(guò)樂(lè)器的孩子們來(lái)說(shuō)，手鼓簡(jiǎn)單易學(xué)，目前，他已經(jīng)為大涼山的孩子們帶去了100多個(gè)非洲手鼓。

　　因?yàn)樽鲆魳?lè)的緣故，楊廣使用的4個(gè)微信號(hào)共計(jì)有2萬(wàn)多位好友，后面的兩次進(jìn)山，從車輛、帳篷、生活用品到資金，他得到了很多朋友的支持，“大家提供的資金贊助，我們每用一筆，都會(huì)將發(fā)票、明細(xì)和結(jié)余公示在民謠大師兄音樂(lè)教室微信群里�！� 翻看公眾號(hào)里的留言，楊廣偶有遲疑，有網(wǎng)友質(zhì)疑，“孩子或許基本的生活都沒(méi)有滿足，給他們教音樂(lè)有什么用？”

　　為此，“民謠大師兄”團(tuán)隊(duì)也曾有過(guò)討論，他們得出的結(jié)論是，自身不是慈善機(jī)構(gòu)，也不是富豪，“我們就是做音樂(lè)的，那就提供一些我們能做的。”

　　當(dāng)?shù)匾晃恢Ы汤蠋煾嬖V記者，這些年在政府和公益組織的幫助下，大涼山孩子們并不缺物資。“我們老師還專門制定了積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓孩子們通過(guò)自己的努力來(lái)獲取生活和學(xué)習(xí)用品�！边@位老師說(shuō)。

　　涼山州一所村小的支教老師告訴記者，以前曾有過(guò)類似的熱心人士到學(xué)校教孩子唱歌，但都是一次性的，走了就結(jié)束了。目前學(xué)校借助“民謠大師兄”提供的設(shè)備，除了正常的教學(xué)以外，每天都安排了一堂45分鐘的手鼓課。“更重要的是，有些孩子對(duì)手鼓確實(shí)有興趣�！�

　　“民謠大師兄”團(tuán)隊(duì)由擅長(zhǎng)手鼓的民謠音樂(lè)人楊廣創(chuàng)立，在成都創(chuàng)作和推廣原創(chuàng)民謠，也是成都街頭藝術(shù)的踐行者。和大范圍的走訪和捐贈(zèng)不同，楊廣計(jì)劃將“民謠大師兄音樂(lè)教室”覆蓋到?jīng)錾街莸?0所小學(xué)，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)不定期前往當(dāng)?shù)亟o孩子教課。

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