砥礪前行成立12載瑞思主動求變迎來教學理念煥新升級

　　一個月的寒假，大多數(shù)孩子們都處于拿起手機放不下、一覺睡到三竿起的生活。三月初，孩子們終于迎來了“噩夢”般的開學。相信對于大多數(shù)孩子來說，開學前難以進入學習的狀態(tài)，早起上學更是痛苦的事。

　　調(diào)整作息時間、敦促孩子寫作業(yè)、預習下學期功課，這些臨時抱佛腳的準備工作，讓很多家長力不從心。在寒假后如何收心這件事上，有的孩子主動地做開學準備工作，沒有被長期的假期所影響，有的孩子卻在父母的監(jiān)督和敦促下“被迫”進入學習狀態(tài)。

　　有這樣一群孩子，他們早早地在瑞思英語開展了一堂別開生面的第一課——瑞思小達人非遺體驗日活動。這次活動由瑞思與民族非遺研究院合作舉辦，活動邀請了陶藝、花藝、面塑、皮影四個領(lǐng)域的非遺傳承人到場講解非遺文化，傳授非遺技藝。

　　瑞思希望，在文化氣氛濃厚的場景中，為孩子帶來沉浸式文化體驗。這也是瑞思一直以來的教育理念——讓孩子在親身實踐中提升跨文化理解力，引導學生與世界更好的交流，進而對學生的項目管理、團隊合作和演講演示等能力進行全面培養(yǎng)。

　　提升中國孩子與世界文化的交流能力只是瑞思能力培養(yǎng)目標的一部分，自2007年成立以來，瑞思始終將英語作為溝通交流的工具，遵循全人教育的方向，不僅助力孩子用英語去學習語言藝術(shù)、自然科學、數(shù)學邏輯場景中的各種知識，更讓孩子從小學習用英語分析思考、利用多種思維工具和策略，積極解決生活中的各種問題，促進思維認知的發(fā)展。

　　十二年來，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，教育行業(yè)風云巨變。瑞思見證著變化，也置身于變化之中。在政策推動、市場需求升級以及家長需求多樣化的背景下，今年，瑞思在教育理念上迎來煥新升級，由“瑞思學科英語”正式更名為“瑞思英語”，在教學理念、人才培養(yǎng)路徑、課程設(shè)置、服務質(zhì)量方面進行全新升級，助力國際化人才的培養(yǎng)。瑞思教育學術(shù)高級副總裁袁雪表示，升級后，瑞思將持續(xù)關(guān)注學生的獨特性、發(fā)展性、社會性和高尚性，以能力為先，著重培養(yǎng)孩子的英語語言能力、學科思維能力、性格能力以及未來領(lǐng)導力等多元能力。這也契合瑞思提出的新的品牌主張，即：用英語，煉思維，筑能力。

　　為了全方位培養(yǎng)孩子的綜合能力，瑞思打造線上線下相結(jié)合的教學模式，以線下為主體課程，線上則著力為學生提供知識練習，針對個人情況進行專項訓練，從語言、知識、思維和能力等方面綜合培養(yǎng)具備國際化人才素養(yǎng)的未來領(lǐng)導者。

　　在競爭日趨激烈的環(huán)境下，人才之間的比拼往往是綜合能力的較量，具備核心競爭力等綜合素養(yǎng)的學生才能占據(jù)優(yōu)勢，在社會中拔得頭籌。未來，瑞思仍以培養(yǎng)綜合能力為己任，為中國孩子提供能力提升的平臺，幫助學生充分發(fā)揮自己的特長，助力培養(yǎng)具備綜合素養(yǎng)的世界未來領(lǐng)導者。

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